jueves, 16 de octubre de 2008

LA COMUNICAIÓN DE LOS NIÑOS POR MEDIO DEL DIBUJO

Observación 1: Cuando al grupo de párvulos se les propone como actividad el dibujo, se notan alegres y participan de forma activa, solicitan muchos colores y preguntan ¿qué dibujan?; cabe resaltar que les gusta más, dibujar algo libre, que algo que se les impone.

Observación 2: Aunque en la actividad del dibujo, los niños casi siempre dibujan lo que ellos deseen, es muy curioso el hecho de que la gran mayoría de ellos dibujen a su familia o a su muñeco favorito.

Observación 3: El dibujo es una parte primordial en el desarrollo del niño, por tal motivo en el jardín Caracolito se le da tanta importancia. Cuando se observan los dibujos hechos por los niños, se pueden inferir muchas cosas, tales como: Cuál es su estado anímico, quién es la persona más relevante en ese momento de la vida, qué tan egocentrico es, entre otras.

En el grupo Párvulos, por medio de inferencias del dibujo y por el contacto con los niños, se puede reconocer quienes de ellos se enfrentan a problemáticas difíciles a su edad.

OBSERVACIONES DE LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS NIÑOS DEL JARDÍN (PÁRVULOS)

Observación 1: Todos los niños en el grupo de párvulos, logran interactuar de forma eficaz por medio de sus fantasías y sus juegos; se observa que todos los niños tienen su grupo de juego, a ecepción de algunos que son muy solitarios, pero que al igual no se molestan con otros niños que se quieren integrar a sus juegos.

Observación 2: La comunicación entre los niños del grupo párvulos, se ve truncada cuando interactúan con un niño llamado Miguel, pues este niño tiene un problema en la cuerdas bucales, por lo que el niño no habla. Cuando los niños se disponen a entonar una canción, Miguel se aleja y se le nota triste.

Observación 3: En el grupo que ya he mencionado, Párvulos, hay varios niños solitarios y tímidos que nunca juegan y si lo hacen siempre se alejan para estar solos, dichos niños, segun la profesora deben enfrentarse a problemas que surgen dentro de sus hogares. La comunicación de estos niños con el resto del grupo es mala, debido a su estado emocional.

OBSERVACIONES DE LA COMUNICACIÓN DE LOS NIÑOS CON LA JARDINERA


Observación 1: En el jardín, el niño visualiza a su jardínera (profesora), como aquella persona que además de enseñar letras, canciones y juegos, desempeña el papel protector, de autoridad y de orden.
Para el niño en edad pre-escolar la profesora es su segunda madre, hay un vínculo afectivo muy fuerte;debido a esto, el niño le comunica sus necesidades, pensamientos y quejas, haciendolo del mismo modo que con su madre.

Observación 2: La profesora debe estar prepara con una pedagogía específica, para poder lograr una comunicaión eficaz con los niños.
En este caso se puede observar que la profesora ejerce el papel de autoridad, pero en realidad es quien fomenta el juego entre los niños, ella se comporta como un infante más, comparte, imagina, fantasea y logra así, la confianza de los pequeños.

Observación 3: Dentro y fuera del aula en la que permanecen los niños, la profesora adopta el papel de conciliadora, solucionando así, las problemáticas que comunmente surgen entre estos pequeños.